Sotto un tendone di stelle

Il progetto è stato pensato dall’Associazione  come percorso pedagogico che trae dalle arti circensi tutti gli stimoli alla creatività ed all’esplorazione della propria espressività al fine di avvicinare alle giovani generazioni alle arti e soprattutto di intraprendere con loro percorsi di sensibilizzazione nei confronti di alcune macro tematiche sociali: la guerra, la diversità, il disagio, l’ecologia, etc. 
A tal fine l’Associazione ha realizzato percorsi didattici e artistici, all’interno del progetto, in stretto rapporto con attività ludiche e di intrattenimento e di drammatizzazione, appositamente strutturate in base alle fasce di età, alla provenienza culurale e alle condizioni sociali di appartenenza.
L’elemento acrobatico diventa un pretesto per conoscere il proprio corpo, indagarne le potenzialità espressive e, allo stesso tempo, per acquisire autodisciplina e sicurezza; la giocoleria ci introduce all’esplorazione della manualità e dell’allenamento psico-sensoriale; la clownerie serve a mettersi in gioco, a superare le proprie inibizioni, a trasformarsi con trucchi e travestimenti, insomma, a conoscersi attraverso la ricerca del proprio clown.
All’interno del progetto, PanicArte ha incluso anche una ricerca sulle arti performative e la diversità, intesa come diversità creativa e artistica, permettendo di personalizzare dei percorsi anche con persone in situazione di handicap, stranieri e/o situazioni “difficili” di disagio, etc.
Il progetto offre inoltre numerosi spunti per possibili collegamenti con percorsi didattici tradizionali, dal punto di vista dell’interazione con le arti visive, la musica, la storia, l’educazione fisica e le tecniche di comunicazione ed espressione. 

Obiettivi Generali

• Sviluppare un percorso pedagogico a partire dallo studio delle arti performative e dallo sviluppo dell’elemento di messa in gioco di sé insito in esse.
• sviluppare le capacità espressive del singolo alunno attraverso strumenti di comunicazione alternativi.
• Acquisire il linguaggio del corpo, migliorando le capacità grosso e fino-motorie attraverso le tecniche circensi.
• Acquisire il concetto di interculturalità e di diversità e migliorare la capacità di accettazione dell’altro e della capacità di collaborare per un fine comune.

Suddivisione dell’azione didattica in base alle tipologie di intervento

- Cicli didattici introduttivi e percorsi personalizzati, con la possibilità di affrontare un tema a scelta da parte delle scuole ( legalità, intercultura, ecologia, handicap, etc.)
Da un minimo di 10 ad un massimo d 30 ore


- Laboratorio di tecniche circensi e teatrali  
Da un minimo di 10 ad un massimo di 30 ore


- Lezione-spettacolo e laboratorio interattivo
Da 45m. a 1 h.

- Aggiornamento insegnanti sulle tecniche di comunicazione e/o sui percorsi pedagogici con alunni in situazione di handicap.
Da un minimo di 10 ad un massimo di 30 ore




 




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